Професійний розвиток керівників закладів загальної середньої освіти із забезпечення якості освіти: системний підхід

Наталія Шевченко

doi:10.36074/PrOsvita.issue1.001

Authors

Шевченко Наталія Василівна Харківський національний економічний університет імені Семена Кузнеця, Україна https://orcid.org/0009-0006-3147-071X

DOI:

https://doi.org/10.36074/PrOsvita.issue1.001

Keywords:

професійний розвиток, компетентність керівника закладу загальної середньої освіти, внутрішня система забезпечення якості освіти, принципи системного підходу

Abstract

У статті проаналізовано застосування принципів системного підходу в контексті розвитку професійної компетентності керівників закладів загальної середньої освіти із формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Визначено, що необхідність професійного розвитку керівника закладу зумовлена необхідністю відповідати викликам сучасного світового освітнього простору, нормативними вимогами до рівня компетентності керівника закладу загальної середньої освіти та готовністю керівника до управлінської діяльності з точки зору його прагнення досягти певного рівня професійної діяльності.

На підставі системно-структурного та системно-цілісного підходів розроблено педагогічну модель професійного розвитку керівника та охарактеризовано вплив поєднання засобів і можливостей поєднання неформальної, інформальної та формальної освіти.

Доведено, що цілеспрямоване й планове поєднання участі керівників закладів загальної середньої освіти Харківської області в робочій групі, в тематичних семінарах та на курсах підвищення кваліфікації найбільше вплинуло на сформованість їхньої компетентності із формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Шевченко Наталія Василівна, Харківський національний економічний університет імені Семена Кузнеця, Україна

аспірантка кафедри педагогіки, іноземної філології та перекладу

References

Бондарчук, О. І. (2018). Технологія формування психологічної компетентності суб’єктів освітнього процесу в умовах відкритої освіти. Відкрита освіта: інноваційні технології та інноваційний менеджмент, 197-210.

Гончаренко, С. У., Олійник, П. М., & Федорченко, В. К. (2003). Методика навчання і наукових досліджень у вищій школі. Київ: Вища школа.

Жижко, Т. А. (2005). Педагогічна система один із чинників впровадження ідеї інтенсифікації у професійній підготовці майбутніх фахівців. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія № 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління, (3), 144–151.

Єльникова, Г. В. (2009). Деякі питання підготовки керівника навчального закладу на основі розроблення його професійно-кваліфікаційної характеристики. Педагогічний дискурс, (5), 78-84. (дата звернення: 19 серпня 2024 року).

Каньковський, І. Є., & Каньковский, И. Е. (2009). Генезис розвитку поняття «педагогічна система». Проблеми інженерно-педагогічної освіти, (24-25), 25–35.

Ковальчук, В. А. (2015). Системний підхід у дослідженні проблеми підготовки майбутніх учителів до роботи в умовах варіативності освітньо-виховних систем. В Дубасенюк, О.А. (ред.) Професійна педагогічна освіта: системні дослідження (С. 279 – 296). Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка.

Королюк, С. (2007). Освітній менеджмент. Навчально-методичний посібник для слухачів дистанційної форми підвищення кваліфікації. Полтава: ПОІППО.

Костюченко, М. (2015). Аналіз процесів у педагогічній системі. Наукові праці ВНЗ “ДонНТУ”. Серія: Педагогіка, психологія і соціологія, 2(17), 78-92.

Кушнір, В. А. (2011). Методологічні основи педагогічних досліджень. Шлях освіти, (3), 9-14.

Лунячек, В. (2020). Компетентнісний підхід як методологія професійного розвитку працівника освіти. New pedagogical thought, 102(2), 37-45. https://doi.org/10.37026/2520-6427-2020-102-2-37-45.

Лунячек, В. Е. (2020). Моделі та алгоритми підвищення кваліфікації працівників освіти в умовах диверсифікації освітніх послуг. Проблеми інженерно-педагогічної освіти, (66). http://repo.uipa.edu.ua/jspui/handle/123456789/6309.

Постанова Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р. № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF#Text (дата звернення: 19 серпня 2024 року).

Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/card/2145-19 (дата звернення: 28.06.2024).

Про повну загальну середню освіту: Закон України від 16.01.2020 р. № 463-ІХ URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20 (дата звернення: 28 червня 2024 року)

Професійний стандарт «Керівник (директор) закладу загальної середньоїосвіти. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/news/2021/09/22/Nakaz-568-zatverdzh.standartu.keriv.22.09.pdf

Карамушка, Л. М., Креденцер, О. В., Терещенко, К. В., Лагодзінська, В. І., Івкін, В. М., & Ковальчук, О. С. (2018). Психологічні технології підготовки освітнього персоналу до розвитку організаційної культури в умовах соціальної напруженості. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/712691 (дата звернення: 28 червня 2024 року).

Прошкін, В. В. (2015). Педагогічна система як предмет наукового дослідження. Неперервна професійна освіта: теорія і практика, (4 (45)), 7-12. URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/12381.

Ryabova, Z. V., & Yelnykova, H. V. (2020). Професійне зростання педагогів в умовах цифрової освіти. Information Technologies and Learning Tools, 80(6), 369-385. https://doi.org/10.33407/itlt.v80i6.4202.

Сорочан, Т. (2005). Розвиток професіоналізму управлінської діяльності керівників загальноосвітніх навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти: автореф.дис ... д-ра пед.наук: 13.00.04. Луганськ

Сорочан, Т. (2015). Післядипломна педагогічна освіта: можливі відповіді на виклики модернізації. Післядипломна освіта в Україні, (2), 9-12.

Темченко, О. (2021). Організація навчання в умовах використання дистанційних освітніх технологій. До 300-річчя від дня народження Г. С. Сковороди: зб. матеріалів методолог. семінару / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків: ХНПУ. C. 43–49.

Тимошко, Г. (2021). Розвиток організаційної культури керівника нової української школи в умовах трансформації освіти. Тенденції та проблеми управління закладами освіти: виклики XXI століття. Київ: Цедос.