Інформаційний web-ресурс системи дистанційної освіти дорослих: досвід роботи в екстремальних умовах

Ганна Кашина; Олексій Макієвський; Зоя Бараник; Лариса Громоздова; Євгеній Лисечко

doi:10.36074/PrOsvita.issue2.010

Автор(и)

Ганна Кашина Академія паці, соціальних відносин і туризму, Україна https://orcid.org/0000-0002-2829-9847
Олексій Макієвський Академія паці, соціальних відносин і туризму, Україна https://orcid.org/0000-0002-7332-0289
Зоя Бараник ДВНЗ «Київський національний економічний університет ім. В. Гетьмана», Україна https://orcid.org/0000-0002-9753-4572
Лариса Громоздова Академія паці, соціальних відносин і туризму, Україна https://orcid.org/0000-0002-4077-9229
Євгеній Лисечко ДВНЗ «Київський національний економічний університет ім. В. Гетьмана», Україна https://orcid.org/0009-0004-9517-9644

DOI:

https://doi.org/10.36074/PrOsvita.issue2.010

Ключові слова:

андрагогіка, дистанційна освіта, інформаційний ресурс, web-ресурс, екстремальні умови

Анотація

В сучасний період йде активна робота з впровадження та розвитку дистанційної андрагогічної освіти в Україні. Це зумовлено багатьма факторами. Основний поштовх тотального впровадження дистанційної освіти для дорослих дала пандемія COVID-19, що змусила працювати в екстремальних умовах, досягати виконання навчальних програм за допомогою електронного інформаційного ресурсу, дистанційних технологій навчання. Після пандемії, війна поставила новий виклик для розвитку дистанційної освіти в андрагогіці Україні. Система підготовки та перепідготовки кадрів, «Університет третього покоління», що існували на базі Національного авіаційного університету у м. Київ, основна мета якої – підвищення рівня конкурентоздатності і соціального самозахисту населення на ринку праці, - з початком пандемії COVID-19 радикально реформували методичне забезпечення навчального процесу для дорослих, зробив акцент на використання WEB-ресурсу, інтелектуальних технологій навчання. Досвід андрагогіки, що є отриманим в умовах форс-мажору пандемії стає корисним зараз, коли війна несе постійну загрозу життю здобувачів освіти

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

Ганна Кашина, Академія паці, соціальних відносин і туризму, Україна

доктор педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри інтелектуальних систем і цифрових технологій
Олексій Макієвський, Академія паці, соціальних відносин і туризму, Україна

кандидат педагогічних наук, доцент, кафедра інтелектуальних систем і цифрових технологій
Зоя Бараник, ДВНЗ «Київський національний економічний університет ім. В. Гетьмана», Україна

доктор економічних наук, професор кафедра математичного моделювання та статистики
Лариса Громоздова, Академія паці, соціальних відносин і туризму, Україна

кандидат економічних наук, PhD, професор, кафедра інтелектуальних систем і цифрових технологій
Євгеній Лисечко, ДВНЗ «Київський національний економічний університет ім. В. Гетьмана», Україна

аспірант кафедри математичного моделювання та статистики

Посилання

https://directory.lpnu.ua/majors/dta/9.015.00.00/51/2020/ua/full

Deineha,I., Hromozdova, L., Kovach, V. (2020). Realities of practical andragogy in the condition of the covid-19 pandemic: migration pedagogy in Ukraine. Scientific journal «Sciencerist Pedagogical Education» Vol 5(38). РС «Technology center» pp 4-11.

Rubenson, K. (2001). The Swedish Adult Education Initiative: from recurrent education to lifelong learning, in D. Aspin, J.D. Chapman, M. Hatton & Y. Sawano (Eds) International Handbook of Lifelong Learning. Dordrecht: Kluwer.

Преснер, Р. (2016). Форми освіти дорослих у системі післядипломного навчання. Журнал Актуальні питання гуманітарних наук . Вип.15, с.408-413.